Nędza szkoły

filozoficzne debaty i firm.
FALCON_12
Rozumiem econologic
Rozumiem econologic
Wiadomości: 147
Rejestracja: 20/04/12, 18:58
x 34

Re: bieda w szkole




przez FALCON_12 » 01/02/23, 13:22

Remundo napisał:Izy uzasadnia zarówno COVID, jak i fizykę. Dygresja, paralogizm, figura retoryczna.

Podsumowując: aby zrekompensować swoją wagę, samolot (lub mucha!) opiera się o powietrze, a powietrze z kolei opiera się o ziemię.

Jest nieubłagany i nie jest to nawet mechanika płyny. To trzecie prawo Newtona...

Jest to zasada wzajemnych działań.



Mam wrażenie, że przeżywam na nowo to, co przeżyłem kilka lat temu z moimi kolegami i pracownikami firmy forum.

Od tygodni próbowałem „zobaczyć” tę rzecz. Ile sposobów ukazania tego zjawiska próbowałem? Sam już nie wiem i to nie ma znaczenia, bo logiczne siłowanie się na rękę jest bezużyteczne i tym, co położyło kres moim dyskusjom, była interwencja trzeciej osoby postrzeganej jako referent.

Szkoła wypchała nasze mózgi równaniami i teoriami, z którymi się utożsamialiśmy („Jestem tym, co wiem”), ale także całym hierarchicznym systemem przekonań, takim jak piramidy polityczne, filozoficzne i religijne: „jesteśmy zależni od referentów, od przywódcy, od ten, którego postrzegamy jako n+1 w naszej dziedzinie, tak naprawdę nie widząc i nie rozumiejąc, co się dzieje, mówimy „ok, tak to jest”, przyznajemy, a następnie mówimy „Ach, ale X to powiedział!”.

Ile formuł, ile teorii przyjęliśmy, nie widząc ich, nie rozumiejąc, nie łącząc ich z rzeczywistością? czy to się nie nazywa wiara? czy to nie jest indoktrynacja?

Więc nie widzimy zbyt wyraźnie, manipulujemy pojęciami. Próbujemy odtworzyć rzeczywistość za pomocą rozumowania, które położyliśmy kresowi. Czasami to działa, prowadzi to również do stwierdzenia, że ​​w przestrzeni, w której każde ziarno materii jest przyciągane do środka, niektóre ziarnka materii mogą utrzymywać stałą wysokość bez polegania na tych, które są poniżej.

Jak takie bzdury mogą zamieszkiwać takie inteligencje? takie możliwości intelektualne?

Od tego zacząłem tę dyskusję forum filozofii, żeby o tym mówić. W jaki sposób przy takiej ślepocie można dotrzeć do mózgów zdolnych do rozwiązywania złożonych problemów logicznych?

Czy nasz system szkolny nie produkuje mózgów pełnych dziur? punktowe inteligencje, które często docierają do obowiązków. Jestem pewien, że za wszystkie nasze nieszczęścia.
0 x
FALCON_12
Rozumiem econologic
Rozumiem econologic
Wiadomości: 147
Rejestracja: 20/04/12, 18:58
x 34

Re: bieda w szkole




przez FALCON_12 » 01/02/23, 13:33

Pamiętam kurs fizyki materiałów, na którym profesor wprowadzał mechanikę kwantową. Powiedział nam, że elektron przeskakuje na wyższą orbitę tylko wtedy, gdy uzyska wystarczającą do tego energię.

Zaintrygowało mnie to i zapytałem, dlaczego, argumentując, że piłka przymocowana do gumki nieustannie oddalała się od środka obrotu, gdy zwiększała się jej prędkość kątowa. Nie zatrzymał się na stałym R, aby skoczyć od razu, gdy jego prędkość kątowa wzrosła.

Skąd elektron „wiedział”, kiedy przeskoczyć? Skąd wiedział, że ma dość energii, aby wejść na górną orbitę, pozostając stale na swojej orbicie, zanim to zrobi?

Pamiętam reakcje moich towarzyszy: „och, ale przestańcie zadawać głupie pytania”, „dobrze, tracimy czas”, „Hehe, nie jesteśmy tam na zajęciach z mechów!” itp

Profesor odpowiedział, że to jest pytanie, na które czekał, bo właśnie to zjawisko oddzielało mechanikę kwantową od mechaniki Newtona i że wybrał właśnie to pytanie, aby tę różnicę podkreślić.

Miał więc przed sobą około dwudziestu uczniów, z których wielu przeszło deug A lub „przygotowanie”, którzy bez mrugnięcia okiem przełykali tony teorii, aby poznać je na pamięć, nie kwestionując ich, nie odnosząc ich do rzeczywistości, nie próbując zobaczyć, jak działają. Mózgi gotowe przełknąć każdą koncepcję, ponieważ tak powiedział autorytet.

To kolejny sposób na pokazanie choroby francuskiej edukacji.
Ostatnio edytowane przez FALCON_12 01 / 02 / 23, 13: 37, 1 edytowany raz.
1 x
fracass
Rozumiem econologic
Rozumiem econologic
Wiadomości: 68
Rejestracja: 24/06/14, 18:35
x 53

Re: bieda w szkole




przez fracass » 01/02/23, 13:37

Po namyśle, zamykaniu systemu, głosuję na sokoła...
Masa się nie zmienia... to byłaby magia
2 x
izentrop
Econologue ekspertem
Econologue ekspertem
Wiadomości: 13738
Rejestracja: 17/03/14, 23:42
Lokalizacja: Picardie
x 1528
Kontakt :

Re: bieda w szkole




przez izentrop » 01/02/23, 13:42

fracass napisał:Po namyśle, zamykaniu systemu, głosuję na sokoła...
Masa się nie zmienia... to byłaby magia
Ja też za jego ostatnią wypowiedź.

W rzeczywistości pytanie, które wzbudziło pytanie, polega na tym, że kiedy samolot osiąga określoną wysokość, siła, którą wysyła z powrotem na ziemię, nie jest już odczuwalna, ponieważ jest rozcieńczana na dużej powierzchni.
Stwierdzenie nieprecyzyjne i niewystarczające do oczerniania nauczania, ponieważ myślę, że wręcz przeciwnie, odpowiedzieliby dobrze za pudełko…

Z drugiej strony w pudełku, rzeczywiście dla małego drona, który nie wznosi się zbytnio na wysokość ...

1 x
fracass
Rozumiem econologic
Rozumiem econologic
Wiadomości: 68
Rejestracja: 24/06/14, 18:35
x 53

Re: bieda w szkole




przez fracass » 01/02/23, 14:00

Stwierdzeniu nie brakowało precyzji, wydawało mi się, że było to zamknięte pudełko zapałek
0 x
Avatar de l'utilisateur
Remundo
moderator
moderator
Wiadomości: 16215
Rejestracja: 15/10/07, 16:05
Lokalizacja: Clermont Ferrand
x 5270

Re: bieda w szkole




przez Remundo » 01/02/23, 14:07

SebastianL pisze:
Remundo napisał:Ale nie potrzebujemy tych sztuczek aerodynamicznych, aby zrozumieć, że we wszystkich przypadkach siła nośna samolotu w powietrzu jest również siłą nośną powietrza na ziemi.


nie i nie. Wszystko to jest popularyzacją, i to złą, ponieważ jest błędna w odniesieniu do podstawowej fizyki.
Już mówimy o „sile”, jakbyśmy byli w statycznym, pierwszym błędzie, samolot ma siłę nośną w zamian za opór x prędkość skrzydła = moc silnika.

wy, którzy powołujecie się na „podstawy fizyki”, pamiętajcie, że wzajemne działania mają zastosowanie zarówno w sytuacjach dynamicznych, jak i statycznych…
1 x
Obraz
izentrop
Econologue ekspertem
Econologue ekspertem
Wiadomości: 13738
Rejestracja: 17/03/14, 23:42
Lokalizacja: Picardie
x 1528
Kontakt :

Re: bieda w szkole




przez izentrop » 01/02/23, 14:27

fracass napisał:W oświadczeniu brakowało precyzji.
Myślałem o tym społeczeństwo-i-filozofia/la-misere-de-l-ecole-t17411.html#p522935 oraz fakt, że na gazowej planecie bez gleby samolot latałby równie dobrze.

Ale hej, moja odpowiedź jest rzeczywiście źle sformułowana.
Atmosfera jest właściwie „noszona” przez ziemię, ale nie jesteśmy już w stanie rozróżnić ciężaru samolotu, który na wysokości 7000 m jest jego integralną częścią. To trochę jak z subtelnością „niesioną przez ziemię”. :o
0 x
fracass
Rozumiem econologic
Rozumiem econologic
Wiadomości: 68
Rejestracja: 24/06/14, 18:35
x 53

Re: bieda w szkole




przez fracass » 01/02/23, 14:55

: Mrgreen: : Mrgreen: : Mrgreen:
Nadrobić zaległości!
Mówił o zamkniętym pudełku na wadze z muchą w środku pytanie było czy jak mucha odleci masa wyświetlana przez wartość się zmienia...
1 x
Sebastian L
Éconologue dobre!
Éconologue dobre!
Wiadomości: 219
Rejestracja: 28/12/22, 21:21
x 104

Re: bieda w szkole




przez Sebastian L » 01/02/23, 18:28

Cóż, dzięki tobie mamy dowód, że można znaleźć konsensus w fałszywym myśleniu.
Wolałbym przeczytać pierwszą wiadomość na ten temat, potem przeczytałem drugą i zdałem sobie sprawę, że filozofia została stworzona ad hoc w 1, aby uzasadnić pomysł wlać w 2.

Witamy w ideologistanie, bardzo powszechnym w dzisiejszych czasach
0 x
fracass
Rozumiem econologic
Rozumiem econologic
Wiadomości: 68
Rejestracja: 24/06/14, 18:35
x 53

Re: bieda w szkole




przez fracass » 01/02/23, 18:35

Nie rozumiem Twojego przesłania Sebastianie. Czy oglądałeś wideo przesłane przez izentrop?
0 x

Powrót do "Towarzystwa i filozofii"

Kto jest online?

Użytkownicy przeglądający to forum : Brak zarejestrowanych użytkowników i gości 119